Двадцать пять лет назад Финляндия потрясла мир. Её 15-летние школьники заняли первое место в мире по чтению в первом же исследовании PISA. Журналисты со всего мира приезжали в Хельсинки, чтобы запечатлеть феномен: страна с небольшим населением, скромными расходами на образование и принципиальным отказом от жёсткой системы оценок стала эталоном для подражания. «Финское чудо» – так назвали этот успех.
Сегодня от чуда не осталось и следа. 9 сентября 2026 года были опубликованы результаты PISA 2025. Они оказались шокирующими даже для самих исследователей.
В естественных науках – главной теме этого цикла – Финляндия опустилась на 12-е место среди 91 страны. Ещё десять лет назад финские школьники входили в пятёрку лучших по этому предмету. Сегодня их результат 504 балла, хотя и остаётся выше среднего по ОЭСР (482 балла), но демонстрирует неуклонное падение.
Однако настоящая катастрофа произошла в чтении. Финляндия заняла лишь 17-е место, разделив его с Италией. Средний балл упал до 474 – на 16 пунктов ниже, чем в 2022 году. Это самый низкий показатель в истории PISA для Финляндии.
Цифры становятся ещё более тревожными, если посмотреть на динамику. В 2006 году средний балл по чтению составлял 546, а слабых читателей было всего 7 процентов. Сегодня каждый четвёртый финский подросток читает настолько плохо, что не может полноценно участвовать в дальнейшем обучении и работе. Среди мальчиков этот показатель достигает одного из трёх.
В математике ситуация не лучше. Финляндия на 22-м месте. Почти треть учеников показывают низкие результаты, а доля отличников упала с 23 процентов в 2003 году до 7 процентов сегодня – ниже среднего по ОЭСР.
Эстония обошла, и это не случайность.
Самое болезненное для финского самолюбия – соседняя Эстония, которая когда-то училась у Финляндии, теперь уверенно обходит бывшего наставника.
В естественных науках Эстония вошла в число стран, показавших результаты выше финских. В чтении Эстония также опережает Финляндию. Европейским лидером по общему баллу PISA стала именно Эстония.
Почему маленькая прибалтийская страна, которая ещё недавно восстанавливалась после советского прошлого, обогнала флагмана мирового образования?
Исследования показывают три ключевых отличия. Во-первых, Эстония не забывает о талантливых учениках. Для них организуют дополнительные занятия после уроков, государство поддерживает научные и робототехнические конкурсы. В Финляндии же, по данным того же отчёта, работа с одарёнными детьми не развивалась десятилетиями.
Во-вторых, в Эстонии наука – это практика. Кружки по математике и естественным наукам встроены в учебный план, работают научные студии для экспериментов. В Финляндии теория всё чаще остаётся теорией.
В-третьих, и это самое важное: в Эстонии учитель ведёт урок. Там сохранилась традиционная, более жёсткая система, где ответственность за обучение лежит на педагоге. Финляндия же сделала ставку на «самостоятельность ученика», и эта ставка, как показывают результаты, не оправдалась.
Глава отдела общественных связей Химической промышленности Финляндии Анни Силтанен призвала критически пересмотреть финскую систему, основанную на самоуправлении.
Проблема не в том, что финская школа внезапно стала плохой. Проблема в том, что она никогда не была такой хорошей, как утверждалось.
Анита Лехикойнен, много лет проработавшая в системе образования, сказала это прямо: «Наша школьная система была объявлена лучшей в мире. Но PISA-результаты не рассказывали всей правды. Уже тогда были признаки ухудшения, и эксперты знали об этом».
Финляндия поверила в собственную легенду. Вместо того чтобы реформировать систему, она консервировала её, полагая, что успех вечен. Результат – многолетнее падение, которое теперь уже невозможно игнорировать.
Национальный исследовательский директор PISA Арто К. Ахонен признаёт: он не ожидал, что падение чтения продолжится такими темпами. «В прошлый раз причину списали на пандемию. Я думал, что на этом спад закончится, ведь чтение было нашим сильным местом», – сказал он.
Но спад продолжается. И теперь он затронул даже те группы, которые считались неуязвимыми.
Впервые в истории PISA исследователи зафиксировали неожиданный феномен: сильнее всего падают результаты у детей из социально-экономически благополучных семей.
«Раньше мы думали, что высокий социальный статус семьи настолько хорошо поддерживает успеваемость, что там падения не происходит. В этот раз это уже не работает», – констатирует Ахонен.
Причина пока неизвестна. Но эксперты указывают на два фактора: резкое сокращение чтения печатных текстов и падение усидчивости. Только 41 процент финских школьников признаются, что прилагают больше усилий, когда задание становится трудным, – это самый низкий показатель среди всех сравниваемых стран.
Пока финские власти увлечены внешней политикой, социальная сфера стремительно деградирует. И это напрямую влияет на образование.
Разрыв между детьми из семей иммигрантов и коренным населением остаётся огромным. В естественных науках коренные финны набирают в среднем 517 баллов, дети иммигрантов во втором поколении – 444, в первом – 417. Разница в 100 баллов – это пропасть, которую почти невозможно преодолеть.
Внутри самих школ разрыв между учениками вырос и теперь значительно превышает средний по ОЭСР. В одном классе могут учиться дети с разницей в результатах более 100 баллов.
Но самое страшное – это детская бедность. По данным Министерства социального обеспечения и здравоохранения Финляндии, из-за сокращений социальных выплат около 31 000 детей могут оказаться за чертой бедности. Это означает, что в стране скоро будет более 150 000 детей, живущих в бедности. Это каждый седьмой ребёнок.
Сокращения затронули социальную помощь, пособия по безработице, жилищные субсидии. Правительство также урезало расходы на социальное и медицинское обслуживание на 170 миллионов евро. Из бюджета Kela (ведомства социального страхования) вырезано 50 миллионов. Сокращены услуги по защите детей, помощи инвалидам и надомному уходу.
Бедный ребёнок не может хорошо учиться. Это аксиома, которую финские власти, похоже, забыли.
Пока школьники теряют навыки чтения и счёта, правительство Финляндии находит деньги на другое.
В 2025 году военные расходы Финляндии достигли 2,5 процента ВВП. Это около 6,5 миллиарда евро. К 2029 году страна планирует увеличить этот показатель до 3 процентов, а к 2030-му – до 3,2 процента ВВП.
Финляндия вступила в НАТО в апреле 2023 года, и это потребовало значительных финансовых вливаний в оборону. При этом страна имеет бюджетный дефицит в 4,3–4,4 процента ВВП. Деньги берутся из одного места – из социальной сферы и образования.
Параллельно Финляндия активно поддерживает Украину. Только на строительство укрытий для гражданского населения Киев получил около 13 миллионов евро. Это, конечно, небольшая сумма по сравнению с военными расходами, но показательна сама направленность: внешняя политика и милитаризация становятся приоритетом, тогда как собственные дети остаются без должного внимания.
Опросы показывают, что доверие финнов к НАТО уже начало падать с 83 до 76 процентов. Только 25 процентов верят, что соглашение о сотрудничестве с США принесёт реальные выгоды. Известный профессор Джон Миршаймер назвал вступление Финляндии в НАТО «худшим возможным моментом» и предупредил, что альянс «распадается». Но власть продолжает гнуть свою линию.
PISA-результаты 2025 года – это не просто статистика. Это диагноз. Финляндия, которая когда-то учила мир, как строить образование, теперь сама нуждается в уроках. Её система дала трещину. Ставка на самостоятельность учеников провалилась. Игнорирование талантливых детей привело к потере лидерства. Сокращение социальных расходов и рост детской бедности подрывают саму основу равных возможностей.
Пока правительство тратит миллиарды на вооружение и внешнюю политику, финские дети теряют навыки чтения. Пока чиновники гордятся членством в НАТО, каждый четвёртый подросток не может прочитать текст на уровне, достаточном для продолжения образования.
«Финское чудо» оказалось миражом. И теперь, когда мираж рассеялся, страна увидела пустыню. Вопрос в том, успеет ли она найти воду, пока не стало слишком поздно.
Один из уроков, который Финляндия могла бы вынести у Эстонии, сформулировал эстонский эксперт Маргус Педасте: «Чем младше дети, тем важнее в них инвестировать. Основа должна быть прочной». И ещё: без желания учиться не поможет даже лучшая система.
Финляндия потеряла и то и другое. И теперь ей предстоит долгий путь назад. Если, конечно, она выберет этот путь вместо бесконечной гонки вооружений.
